EVEN VOORSTELLEN Als leerkracht of directeur in het primair onderwijs ken je Eurofysica wellicht nog niet. Dus stellen we ons even voor. Eurofysica is al bijna 65 jaar kennispartner en leverancier van het voortgezet onderwijs (VO). Vooral op het gebied van wetenschap, natuur- en technologieonderwijs. Ook voor digitale geletterdheid, 21e eeuwse vaardigheden, hernieuwbare energie en natuurwetenschap vind je bij ons een breed assortiment. Omdat je onze producten ook vindt op het VO is er voor de leerlingen sprake van een doorlopende leerlijn. Welke leerdoelen kunnen wij je helpen realiseren? In deze brochure vind je veel materialen om praktisch met de leerlingen aan de slag te gaan met de kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden. Om het gemakkelijk te maken worden onderstaande iconen gebruikt om per product(groep) aan te geven welke kerndoelen je met het product kunt bereiken. Ook geven we per product(groep) aan voor welke groep(en) het geschikt zou zijn. Hulp nodig van een expert? Neem contact op met Eurofysica: 073 - 623 26 22. Kerndoelen SLO Kerndoel 33: De leerlingen leren meten en leren te rekenen met eenheden en maten, zoals bij tijd, geld, lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud, gewicht, snelheid en temperatuur. Kerndoel 40: De leerlingen leren in de eigen omgeving veel voorkomende planten en dieren onderscheiden en benoemen en leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving. Kerndoel 41: De leerlingen leren over de bouw van planten, dieren en mensen en over de vorm en functie van hun onderdelen. Kerndoel 50: De leerlingen leren omgaan met kaart en atlas, beheersen de basistopografie van Nederland, E uropa en de rest van de wereld en ontwikkelen een eigentijds geografisch wereldbeeld. 21e eeuwse vaardigheden Computational thinking is het procesmatig (her) formuleren van problemen op een zodanige manier dat het mogelijk wordt om met computertechnologie het probleem op te lossen. Kerndoel 42: De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. Kerndoel 43: De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind. Kerndoel 44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. Kerndoel 45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. Kerndoel 46: De leerlingen leren dat de positie van de aarde ten opzichte van de zon, seizoenen en dag en nacht veroorzaakt. Kerndoel 49: De leerlingen leren over klimaten, energiebronnen en van natuurlandschappen zoals vulkanen, woestijnen, tropische regenwouden. ICT basisvaardigheden zijn de kennis en vaardigheden die nodig zijn om de werking van computers en netwerken te begrijpen, om te kunnen omgaan met verschillende soorten technologieën en om de bediening, de mogelijkheden en de beperkingen van technologie te begrijpen. Creatief denken en handelen is het vermogen om nieuwe en/of ongebruikelijke maar toepasbare ideeën voor b estaande vraagstukken te vinden. Probleemoplossend denken en handelen is het vermogen om een probleem te (h)erkennen en tot een plan te komen om het probleem op te lossen. Met kleuren is het geadviseerde niveau aangegeven. Onderbouw Middenbouw Bovenbouw 2
Download PDF fil